浙江叛逆少年管教学校_浙江问题青少年特训学校

是一所专门接受家长和政府委托专对问题青少年、叛逆孩子等封闭式素质励志教育成长管教学校，由国家政府部门审批，办校规模大，辅导效果好，媒体报道多，家长评价优。浙江问题青少年管教学校教您和孩子沟通

孩子名字：李晨（化名），性别：男，年龄：17，籍贯：湖南省衡阳市衡阳县，学籍：高二在读

原生家庭情况

母亲勤俭持家，勤劳，爱卫生，说话算数，本份，但对他的控制比较强，没有商量的余地，没考虑他的想法，让其很反感。与父亲没什么交流，从16岁开始他父亲就在外地工作，且情绪起伏变化大，爱讲道理小题大做这点他很烦。

孩子的行为表现

对父母缺乏尊重，仇恨父亲小时候打骂他，吵架就离家出走，厌学逃学，撒谎欺骗父母，玩手机没有节制，在外打架抽烟喝酒。

家长的期望

希望他化解对父母的怨恨，不再自暴自弃，爱干净爱卫生，回归正常的学习生活状态。

对应辅导方案

关于亲子关系，通过沙盘治疗、家谱图等方式了解原生家庭关系模式，帮助孩子理解父母为何成为了他们所呈现的样子，理解父母局限的来源，化解孩子对家长的负面情绪与认知。教授表里一致性沟通的方法学会更有效沟通的本领，去主动创造和把握改善亲子沟通体验的机会。 关于消解心中的戾气与减少冲动性行为:给与情绪调控方面的心理辅导与训练(特别利用他产生负面情绪或是发生相应问题行为时，进行及时的干预辅导）。 关于厌学:在了解其厌学的原因之后做针对性的辅导，具体包括读书的意义与功用，激发孩子不管有无兴趣都要为自己将来的生存发展而读书的内在动力；如何在不感兴趣的事情上创造让自己有积极体验，进而能用心投入、坚持下去的策略和方法；提前认知和感受当前与未来的社会生存现实，不同行业的行业共性，企业工作现实(工作环境，工作模式，工作时长与强度，待遇，福利，用人要求等)，激发其对未来的提前准备与规划的那份紧迫感与压力感。 关于网瘾，针对性的辅导有:网瘾背后的心理需求分析，成瘾行为的后果、危害认知，替代性满足成瘾行为所对应的心理需求的新生活方式以及兴趣的拓展。 关于品质塑造:助其认知人性的各种美好品质(人性之美)以及相应的言行表现；美德典范人物故事分享；助其明确在当前的环境，事项中可以去塑造的品质内容；示范和鼓励其去做塑造相应品质的行动与言语表达习惯；对其所尝试呈现的品质言行表现给与肯定。 关于个人规划:通过运用天赋才干理论和探查方法用访谈+测量表(优势理论、霍兰德职业兴趣理论和加德纳八大智能理论与测评方法)的方式了解其内在动力系统(兴趣、需求、价值观）、能力(先天)及性格特点来综合分析其可能的职业方向与角色。