常德叛逆孩子管教学校,常德叛逆孩子封闭式管理学校

如何处理孩子叛逆的心理，发现孩子有叛逆的心态时，做父母的该如何处理呢，可行的方法如下：观察孩子和自己的沟通方式 很多时候，父母必须超越自己的角色，常德叛逆孩子管教学校,常德叛逆孩子封闭式管理学校

孩子名字：陈向（化名），性别：男，年龄：14岁，籍贯：浙江省衢州市衢江区，学籍：辍学

原生家庭情况

7岁前隔代抚养，其爷爷奶奶对其比较宠溺，父母对其陪伴、管教较少，致其法律意识比较淡薄，结识一些不良的朋友

孩子行为表现

幼时成绩良好，人际关系也比较良好，直到6年级时，因受到新冠影响，在家上网课，因其自控能力较弱，且父母在外工作，对其管教较少，逐渐开始沉迷于网络，进入初中后，慢慢开始接触一些新的同学，且因其法律意识较为淡薄，且父母对其管教较少，开始接触一些不良的朋友，后与朋友一起在外玩，沾染烟酒，开始出现辍学、夜不归宿、做一些违法乱纪的事

父母期望值

1、回归学校

2、在常德叛逆孩子管理学校树立正确三观，理清人际关系

3、不再沉迷网络，调整良好的生活作息4、增强法律意识

对应辅导方案

1、认知方面： （1）在常德叛逆孩子特训学校完善自我认知，引导其正确客观地认识自我，对自己的错误有一定认识； （2）使用认知行为疗法，帮助其树立正确的三观，理清认知和行为的关系； （3）使用绘画心理分析+家庭治疗，引导其正确处理家庭关系，缓解亲子矛盾； （4）使用空椅子、角色置换的方式，帮助其增强同理心，换位思考的能力； （5）使用ABC和焦点解决，帮助其破除不合理信念，解决思维问题。

2、生活行为习惯方面： （1）提高其自制力，能够在外界的**下，适当控制自己的行为，日常控制自己的言行，学会礼节礼貌； （2）丰富其生活方式，融入体育运动、人际交流、阅读分享等方式，为其提供更多选择； （3）使用正强化，帮助其巩固正确行为，调整之前的错误行为。

3、情绪情感方面： （1）在常德叛逆孩子学校引导其正确觉察自己情绪暴躁的来源，解决问题方式，自我成长； （2）运用精神分析心理学和积极心理学相关方法，开发潜能，激发其积极，正向的能量，引导正向思维。

4、家庭方面： （1）运用家排及家庭治疗相关方法，使其从家庭中汲取资源能量，重新审视家庭关系，从而缓解亲子矛盾。